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肆、培養一生一專長的作法與成果


中高年級學生都是太鼓隊成員具有太鼓專長	學生學習陶笛表演陶笛

才藝發表會表演專長：吉他演出與歌唱表演	六年級學生畢旅前單車訓練：騎自行車到八里

一、學校規劃並落實藝術或運動專長之多元教育活動的具體作法

（一）依據臺北市推展「教育111」實施計畫並擬定具體目標，包括：

1.推動多元藝能與體育教學活動，培養學生藝能與運動興趣。

2.培養學生多元藝能與運動興趣，建立健康休閒觀念與態度，及養成終身學習之習慣。

3.免費性學習社團提供全校學生多元及公平合宜之學習機會與積極展現才藝的舞臺。

（二）進行「一生一專長」之界定：

1.每一位學生至少要有一項藝能或運動專長。

2.中高年級學生為主要對象，低年級則採取積極鼓勵方式。

（三）專長項目：

1.辦理全校性社團，全面栽培所有學生學習：
（1）虎虎生風太鼓教學－善用本校教師專長，配合藝術與人文領域、綜合活動進行，主要目的是讓學生了解太鼓歷史淵源並學習太鼓技巧，透過太鼓的情境教育與表演，學習如何與同儕互動合作、欣賞進而激發學生的創造力、增強學生的成就感。
（2）雲遊溪山陶藝教學－利用學校車棚一角、老舊堪用電窯與報廢桌椅規劃簡易陶藝教室，引進陶藝藝術家入校，規劃暑期與假日陶藝營提昇學生欣賞與製陶興趣。
（3）唐詩新唱戲劇教學－融入語文領域實施，將唐詩新唱結合藝術與人文領域之表演藝術，鼓勵同儕合作進行創新與創造性的學習成果，並於才藝發表會中演出。
（4）傳統民俗體育教學－結合專長教師妥善規劃每週四晨光活動，全校師生一同進行傳統民俗體育學習，包括扯鈴、跳繩、踢毽子等等，學生學習興趣濃厚成效亦佳。

2.鼓勵學生依個人興趣專長，學習才藝發展潛能：
（1）運動類：扯鈴、遊泳、跳繩、球類、田徑、其他…
（2）藝能類：太鼓、直笛、陶藝、歌唱、節奏樂器、其他…
（3）學校統一認證：依學校特色教學與環境條件，先行擇定以下六項為共同認證之項目：太鼓、陶藝、直笛、扯鈴、游泳與自行車等，未來將視學生學習情形再增加。

（四）透過課程發展委員會與領域小組會議，由教師團隊研訂認證項目與標準據以執行。

（五）認證採取榮譽制，先由學生自評後請家長複評，最後再由教師認證、簽章核定三階段。

二、學校訂定認證辦法及實施情形

（一）認證方式
1.訂定本校中高年級學生專長認證指標；專長認證採三級三階段三標準審核，即學生自評專長項目，再經家長複評簽名，最後教師課中評量認證；標準有基本標、中高和卓越標。
2.學生自認具某項運動或藝能類專長者，可自行填入並述明具體之專長內容後，予以認證。
3.學生代表學校或自行報名參與校外演出、展覽或比賽項目者（例如臺北市國小美術創作展獲選、傳統藝術展演等），視同達到〝中高標〞認證標準。

（二）專長認證指標：

◎項目一：太鼓

年級	指標
年級	第一級（基本標）	第二級（中高標）	第三級（卓越標）
三年級	可以利用太鼓自由創作一組節奏；	能融入與班上同學（或太鼓隊）合奏練習	校內成果展演時可獨自進行太鼓節奏演出
四年級	可以利用太鼓自由創作二組節奏；	能融入與班上同學（或太鼓隊）合奏練習	校內成果展演時可獨自進行太鼓節奏演出
五年級	可以利用太鼓自由創作三組節奏；	1.融入與團體合奏演出 2.參與學校對外太鼓展演	1.獨自演出一段太鼓表演 2.參加全市或全國性演出
六年級	可以利用太鼓自由創作五組節奏；	1.融入與團體合奏演出 2.參與學校對外太鼓展演	1.獨自演出一段太鼓表演 2.參加全市或全國性演出

◎項目二：陶藝

年級	指標
年級	第一級（基本標）	第二級（中高標）	第三級（卓越標）
三年級	可以捏塑一個小動物或具象之陶土作品並予以彩繪	可以土條法創作完成一件素燒陶藝作品	可以獨立創作完成一件生活用陶創作作品
四年級	可以捏塑一組動物或具象之陶土作品	可以土版法創作完成一件素燒陶藝作品	能將素燒陶藝作品上釉釉燒，展示於學校
五年級	直接捏塑之陶土作品挖空成型，並順利燒製成素燒作品	可以獨立創作完成一件生活用陶創作作品	作品能參加校級、群組學校活動中展出
六年級	可以獨立創作完成一件裝飾藝術作品並佈置適當地點	能綜合各種技法創作完成素燒陶藝作品	創作作品參加公開徵件之競賽獲徵選並獲佳作以上獎項

◎項目三：直笛

年級	指標
年級	第一級（基本標）	第二級（中高標）	第三級（卓越標）
三年級	可流暢的吹奏出音階	可看譜吹奏課本之曲目2首	期末才一發表會可上台背譜演出直笛2首
四年級	可看譜吹奏課本之曲目	可背譜吹奏課本曲目2首	期末才一發表會可上台背譜演出直笛2首
五年級	可背譜吹奏課本之曲目3首	可吹奏課本外指定曲目3首	代表學校參加直笛演出或比賽活動
六年級	可背譜吹奏課本之曲目5首	可吹奏課本外指定曲目5首	代表學校參加直笛演出或比賽活動

◎項目四：扯鈴

年級	指標
年級	第一級（基本標）	第二級（中高標）	第三級（卓越標）
三年級	1.會做空鈴、調鈴的基本動作	會做螞蟻上樹、金雞上架、金蟬脫殼3種招式	會做螞蟻上樹、金雞上架、金蟬脫殼、平沙落雁、龍上九天、金雞上空、仰觀星月等初階7種招式
四年級	1.會做空鈴、調鈴基本動作 2.會做螞蟻上樹、金雞上架、金蟬脫殼3種招式	會做螞蟻上樹、金雞上架、金蟬脫殼、平沙落雁、龍上九天、金雞上空、仰觀星月等初階7種招式	1.會做初階7種招式 2.會做大鵬展翅、仰觀星月、金雞旋繞、一道彩虹、二棍架輪等5種進階招式
五年級	1.會做空鈴、調鈴基本動作 2.會做螞蟻上樹、金雞上架、金蟬脫殼、平沙落雁、龍上九天、金雞上空、仰觀星月等初階7種招式	1.會做初階7種招式 2.會做大鵬展翅、仰觀星月、金雞旋繞、一道彩虹、二棍架輪等5種進階招式	1.會做初階7種招式 2.會做大鵬展翅、仰觀星月、金雞旋繞、一道彩虹、二棍架輪、挑雞蛋、火車過山洞、跳動音符、雙膝跳、快馬加鞭等10種進階招式
六年級	1.會做空鈴、調鈴基本動作 2.會做大鵬展翅、仰觀星月、金雞旋繞、一道彩虹、二棍架輪等5種進階招式	1.會做初階7種招式 2.會做大鵬展翅、仰觀星月、金雞旋繞、一道彩虹、二棍架輪、挑雞蛋、火車過山洞、跳動音符、雙膝跳、快馬加鞭等10種進階招式	會做初階7種招式與進階18種共25種扯鈴招式。初階：螞蟻上樹、金雞上架、金蟬脫殼、平沙落雁、龍上九天、金雞上空、仰觀星月；進階：大鵬展翅、仰觀星月、金雞旋繞、一道彩虹、二棍架輪、挑雞蛋、火車過山洞、跳動音符、雙膝跳、快馬加鞭、彈蜘蛛、海豚跳躍、紡棉花、獅子滾繡球、金雞看天、姜太公釣魚、烏龍釣魚、雙肩跳

◎項目五：游泳

年級	指標
年級	第一級（基本標）	第二級（中高標）	第三級（卓越標）
三年級	可水中閉氣十秒（教育部游泳認證第2級章魚標準）	可藉物打水前進五公尺（教育部游泳認證第5級企鵝標準）	代表學校參加區級或群組學校游泳比賽
四年級	可離地漂浮十秒（教育部游泳認證第3級蝌蚪標準）	可游泳前進五公尺（教育部游泳認證第6級海豹標準）	代表學校參加區級或群組學校游泳比賽
五年級	可藉物打水前進五公尺（教育部游泳認證第5級企鵝標準）	能換氣游完15公尺以上（教育局規定國小畢業前之標準）	可以蝶式、蛙式、捷泳或仰泳（各選2式）各25公尺以上（教育部游泳認證第8級海豚標準）
六年級	能換氣游完15公尺以上（教育局標準）	可游泳前進二十五公尺（教育部游泳認證第7級鯊魚標準）	可以蝶式、蛙式、捷泳、仰泳（各選4式）各25公尺（教育部游泳認證最高級第10級劍魚標準）

◎項目六：自行車

年級	指標
年級	第一級（基本標）	第二級（中高標）	第三級（卓越標）
三年級	不靠輔助輪可以騎單車繞校園一圈	能依教師指示正確變換檔騎乘單車	能不落地從學校騎單車到至善路370巷髮夾彎處（沿路上坡，2.3公里爬升140公尺）
四年級	不靠輔助輪可以騎單車繞校園一圈	能在指定寬度之彎曲車道內順利過彎騎乘	能不落地從學校騎單車到大崙尾鞍部（沿路上坡，2.3公里爬升150公尺）
五年級	能在指定寬度車道內順利轉彎騎乘	能在時限內完成從學校到平等國小（6公里爬升220公尺）	能不落地完成風櫃嘴挑戰行程（學校－風櫃嘴，5.4公里爬升420公尺）
六年級	能在指定寬度車道內並能避開設置車道內之路障標示，順利轉彎騎乘	能在時限內完成風櫃嘴挑戰行程（學校－風櫃嘴，5.4公里爬升420公尺）	1.完成超過100公里之公開挑戰賽；或2.參與並完成單車環島挑戰行程；或3.完成臺北市自由車委員會辦理之NeverStop系列挑戰等同級挑戰賽。

（三）專長認證執行方式
1.印製專長認證表供學生參用，並激勵學生學習專長，認證表主要以鼓勵與激勵性質。
2.每生填寫專長不限一項，無該項目者請自行空白欄加註，並在備註欄中加註說明。
3.學生和家長分別在自我認證與父母認證簽名以示負責，教師依據實際表現核章認證。

三、實施成果

（一）達成指標

R有規劃並落實藝術或運動專長之多元教育活動

R有認證標準之藝術或運動專長項目至少5項

R國小中高年級、國中、高中職之全校學生擁有至少1項藝術或運動之專長

（二）認證推動辦法與執行歷程

1.透過課程發展委員會與領域小組會議，由教師團隊研訂認證項目與標準據以執行。

2.認證採取榮譽制，先由學生自評後請家長複評，最後再由教師認證、簽章核定三階段。

3.認證方式，分為以下三個階段：

階段一

召開課程發展委員會，逐一訂定本校中高年級學生專長認證指標。

階段二

專長認證採三級審核，第一級由學生自評專長項目，第二級經家長複評簽名，第三級最後教師課中評量認證。

階段三

1、學生自認具有某項運動或藝能類專長者，亦可自行填入並述明具體之專長內容後，予以認證。

2、學生代表學校或自行報名參與校外演出、展覽或比賽項目者（例如臺北市國小美術創作展獲選、傳統藝術展演等），視同達到〝中高標〞認證標準。

（三）全校學生擁有藝術或運動專長之人數比例：

年級	學生人數	至少擁有一項運動專長人數	比例	至少擁有一項藝術專長人數	比例	至少擁有一項專長人數
六年級	17	17	100％	17	100％	100％
五年級	16	16	100％	16	100％	100％
四年級	15	13	86.7％	15	100％	100％
三年級	15	15	100％	15	100％	100％
小計	63	61	96.8％	63	100％	100％

（四）一生一專長的教育活動項目及全校學生擁有藝術或運動專長之人數統計如下：